Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Huber, Christian; Grosche, Michael |
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Titel | Das response-to-intervention-Modell als Grundlage für einen inklusiven Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik. |
Quelle | In: Zeitschrift für Heilpädagogik, (2012) 8, S. 312-322Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0513-9066 |
Schlagwörter | Diagnose; Lernen; Lernprozess; Lernschwierigkeit; Förderunterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmodell; Inklusion; Sonderpädagogik; Intervention; Konzept; Prävention; Dokumentation |
Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
Update | 2013/1 |