Lesen. Lesesozialisation und Schule.

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Autor/in	Metzger, Klaus
Titel	Lesen. Lesesozialisation und Schule.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 80 (2012) 1, S. 7-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Sozialisation; Deutschland; Deutschunterricht; Grundschule; Lesen; Sozialisation; Unterricht; Lesenlernen; Lesekompetenz; Grundschule; Unterricht; Deutschunterricht; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Schriftspracherwerb; Deutschland
Abstract	Im Basisartikel des Themenschwerpunkts "Lesen" des vorliegenden Heftes weist der Verfasser darauf hin, dass die Verbesserung der Lesefähigkeit zu den Prioritäten der EU-Bildungspolitik gehört. Im schulischen Bereich sind Auswahl der Texte sowie eine Diagnostik der Kompetenzentwicklung von wesentlicher Bedeutung. Noch wichtiger ist, dass das Elternhaus einen positiven Einfluss auf die Lesesozialisation ausübt. Der Autor zeigt schließlich auf, dass Lese- und Schreibförderung Hand in Hand erfolgen müssen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3

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