Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Richter, Renate |
|---|---|
| Titel | Human Biology oder Humanbiologie? Bilingualität im Unterrichtsalltag. |
| Quelle | In: Unterricht Biologie, 35 (2011) 367/368, S. 2-6Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5260 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Verstehen; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Humanbiologie; Deutsch; Unterrichtssprache; Bilingualer Unterricht; Englisch; Deutschland |
| Abstract | Im Basisartikel des Themenheftes "Human Biology" zeigt die Verfasserin einleitend auf, dass sich Englisch als Leit- und Arbeitssprache in vielen Bereichen des kulturellen und wissenschaftlichen Lebens durchgesetzt hat und viele englische Begriffe Teile der Alltagssprache geworden sind. Im Biologieunterricht gehören mittlerweile englischsprachige Originalmaterialien zum Schulalltag, auch beschleunigt durch die Modularisierung des Unterrichtsgeschehens. Bilateraler Biologieunterricht, insbesondere in der Kombination Deutsch und Englisch, erhöht die Aktualität des in den Unterricht einbezogenen Forschungsstandes, wirkt positiv auf interkulturelle Erziehung ein und schafft besonders unter dem Aspekt der 'Human Biology' Anknüpfungspunkte an die Lebenswirklichkeit der Lernenden. Gleichzeitig werden die Schüler im Biologieunterricht mit sprachlichen und inhaltlichen Anforderungen konfrontiert. Aufgabe der Lehrkräfte ist es, durch sprachliche Hilfen das Verständnis für Inhalte zu erleichtern, die Kommunikation im Unterricht zu befördern sowie die Lernergebnisse verständlich zu machen. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2012/1 |
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