Aufgabenstellungen und Lernmaterialien machen's. Unterschiede zwischen kompetenzorientiertem und traditionellem Unterricht.

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Autor/in	Leisen, Josef
Titel	Aufgabenstellungen und Lernmaterialien machen's. Unterschiede zwischen kompetenzorientiertem und traditionellem Unterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 22 (2011) 123/124, S. 11-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Kompetenz; Physik; Physikunterricht; Aufgabe; Kompetenz; Physik; Physikunterricht; Stoßgesetz; Aufgabe
Abstract	Im kompetenzorientierten Unterricht werden Kompetenzen durch die Aufgabenstellung und entsprechende Lernmaterialien systematisch und gezielt entwickelt. Wie dies konkret aussehen kann, zeigt der Autor hier am Beispiel einer Unterrichtsskizze zu den Stoßgesetzen im Kontext der Crash-Physik. Die Unterschiede zwischen traditionellem und kontextorientiertem Unterricht verdeutlicht der Autor sowohl anhand der Aufgabenstellungen und des Umgangs mit den Lernmaterialien, als auch anhand der Konzeption des Unterrichts. © 2010 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2011/4

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