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Autor/inRichter, Renate
TitelBiologie + Medizin = Biomedizin?
QuelleIn: Unterricht Biologie, 33 (2009) 350, S. 2-4Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-5260
SchlagwörterBiologieunterricht; Biomedizinische Technik; Deutschland; Prothese; Fachdidaktik; Interdisziplinarität; Biomedizin; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Biomedizin; Biomedizinische Technik; Master-Studiengang; Prothese; Interdisziplinarität; Deutschland
AbstractIn ihrem Basisartikel des vorliegenden Themenheftes "Biomedizin" zeigt die Autorin auf, dass Biomedizin "zahlreiche Anwendungsbeispiele für die Entwicklung von Erklärungskompetenz im Biologieunterricht liefert". Sie weist einführend darauf hin, dass inzwischen an vielen Hochschulen der Studiengang Biomedizin etabliert ist. Im Folgenden beschreibt die Verfasserin die Untersuchungsfelder biomedizinischer Forschung: Untersuchung von Stoffwechselwegen, Erforschung von (molekular-)genetischen Grundlagen, Epidemiologie, Entwicklung von Prothesen und von Gewebekultur sowie Reproduktionsmedizin. Für den Unterricht empfiehlt die Verfasserin wegen der Komplexität biomedizinischer Themen die Anwendung von Basiskonzepten, um die zentralen biologischen Prinzipien herauszuarbeiten (teilw. Original).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2010/3
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