Demokratie lernen und (er)leben. Was die Schulentwicklung mit der Demokratiepädagogik gewinnen kann und was Demokratiepädagogik und Politische Bildung für die Schulentwicklung leisten können.

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Titel	Demokratie lernen und (er)leben. Was die Schulentwicklung mit der Demokratiepädagogik gewinnen kann und was Demokratiepädagogik und Politische Bildung für die Schulentwicklung leisten können.
Quelle	In: Lernende Schule, 11 (2008) 43, S. 20-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Autonomie; Handlungskompetenz; Selbstständigkeit; Autonomie; Bildungsreform; Demokratie; Deutschland; Lernen; Politische Bildung; Programm; Schüler; Schule; Bildungsreform; Handlungsorientierung; Handlungskompetenz; Schulentwicklung; Selbstständigkeit; Förderung; Wirkung; BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung); Förderung; Schule; Schulentwicklung; Schüler; Lernen; Handlungsorientierung; Programm; Demokratie; Politische Bildung; Wirkung; Deutschland
Abstract	In dem von Botho Priebe und Hans Berkessel moderierten Expertengespräch mit Peter Fauser, Gerhard Himmelmann, Werner J. Pathelt und Wolfgang Beutel geht es um die Rolle von Demokratiepädagogik in der gegenwärtigen Schulreformdebatte, um die nach den fünf Jahren des BLK-Programms "Demokratie lernen & leben" und aufgrund des Förderprogramms "Demokratisch Handeln" vorliegenden Erfahrungen und die Wirkung demokratiepädagogischer Arbeitsprozesse auf Schülerinnen und Schüler. Weiter wird diskutiert, inwieweit und unter welchen Bedingungen entsprechende Schulentwicklungsprozesse stattfinden. (DIPF/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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