Übergangsentscheidungen und Schulerfolg im Zeichen demografischer Veränderungen. Ein Beitrag zur Gerechtigkeitsdebatte, zur Schulstruktur und zur Schulentwicklung.

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Autor/inn/en	Rösner, Ernst; Stubbe, Tobias C.
Titel	Übergangsentscheidungen und Schulerfolg im Zeichen demografischer Veränderungen. Ein Beitrag zur Gerechtigkeitsdebatte, zur Schulstruktur und zur Schulentwicklung.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (2008) 15, S. 297-319Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
ISBN	978-3-7799-0915-6
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Baden-Württemberg; Beratung; Chancengleichheit; Deutschland; Eltern; Grundschule; Gymnasium; Lehrer; Nordrhein-Westfalen; Sachsen; Statistik; Schullaufbahn; Soziale Herkunft; Schulerfolg; Schulwahl; Weiterführende Schule; Schülerzahl; Eltern; Schullaufbahn; Schulwahl; Schülerzahl; Beratung; Übergang; Grundschule; Gymnasium; Weiterführende Schule; Lehrer; Schulerfolg; Demografie; Statistik; Baden-Württemberg; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Sachsen
Abstract	Der... Beitrag greift [zunächst] noch einmal auf, wie sich Herkunftseffekte auf Bildungswahlentscheidungen auswirken. Welche konkreten Beweggründe dabei für Eltern ausschlaggebend sein können, wird unter Rückgriff auf die Rational-Choice-Theorie als Modell zur Beschreibung von sekundären Herkunftseffekten dargestellt. Wenn daran anschließend Schulerfolgswahrscheinlichkeiten (Einmündung in den Bildungsgang des Gymnasiums und erfolgreicher Verbleib dort) in Abhängigkeit von demografischen Entwicklungen analysiert werden, wird deutlich, dass dieses Rational-Choice-Modell die allgemeine Schülerzahlentwicklung als Determinante des Schulwahlverhaltens noch ausblendet. Angesichts der nachweisbar starken Bedeutung dieses Faktors [plädieren die Autoren für] eine Ergänzung des Modells, die auch die Beweggründe der Schulen und ihres Lehrpersonals aufnimmt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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