Experimente mit Wasser und Kerze. Differenzierte Experimentiervorschläge für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht.

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Autor/inn/en	Lühken, Arnim; Wottle, Ingrid
Titel	Experimente mit Wasser und Kerze. Differenzierte Experimentiervorschläge für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 76 (2008) 3, S. 37-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Experiment; Grundschule; Kerze; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Wasser; Differenzierung; Möglichkeit; Heterogenität; Grundschule; Primarbereich; Heterogene Klasse; Experiment; Differenzierung; Unterrichtsmaterial; Wasser; Kerze; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Heterogenität; Möglichkeit
Abstract	Naturwissenschaftliche Experimente und das selbstständige Experimentieren schaffen bei Kindern große Begeisterung und hohe Motivation, sich mit ihrer Umwelt zu beschäftigen. Faszinierend ist dabei, wie kreativ und vielfältig Kinder an Problemstellungen, die durch Experimentieren gelöst werden sollen, herangehen. Experimentieraufgaben bieten in besonderer Weise Möglichkeiten, die oft sehr unterschiedlichen kognitiven und psychomotorischen Fähigkeiten der Kinder zu fordern und zu fördern. In diesem Beitrag sollen an zwei Experimentiervorschlägen Möglichkeiten einer differenzierten Förderung und Forderung kognitiver und psychomotorischer Fähigkeiten und Leistungen vorgestellt und erläutert werden (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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