Wir können alles außer Hochdeutsch. Dürfen Kinder im Unterricht Dialekt sprechen?

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Autor/in	Wespel, Manfred
Titel	Wir können alles außer Hochdeutsch. Dürfen Kinder im Unterricht Dialekt sprechen?
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 2, S. 30-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kultur; Kommunikation; Familie; Familie; Grundschule; Kommunikation; Rechtschreibung; Region; Schwaben; Semantik; Sprache; Tradition; Umgangssprache; Sprachkompetenz; Standardsprache; Sprechen; Kultur; Schriftsprache; Förderung; Problem; Sprachentwicklung; Sprachgebrauch; Sprachschwierigkeit; Förderung; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Alltagssprache; Dialekt; Hochdeutsch; Semantik; Sprache; Sprachentwicklung; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Sprachschwierigkeit; Sprachverständnis; Sprechen; Standardsprache; Umgangssprache; Wortgebrauch; Region; Rechtschreibung; Schriftsprache; Schriftspracherwerb; Sprachdefizit; Problem; Tradition; Verständnis; Schwaben
Abstract	Die einen heben die Bedeutung der "Mundart" als erhaltenswerten Teil kultureller Identität hervor. Die anderen wollen den Dialekt aus dem Unterricht verbannen und verbessern vermeintlich "schlechtes Deutsch" rigide. Welcher Umgang mit Dialektsprechern im Unterricht macht Sinn (Orig.)? Der Autor gibt eine Überblick über mögliche Probleme der Dialektsprecher und zeigt Verfahren zum Erwerb einer Standardvarietät aus den Bereichen des Schriftsprachenerwerbs, der Orthographie, den standardsprachlichen Ausspracheübungen, grammatischen Kategorien und der Semantik auf.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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