Bildungsergebnis vor Bildungserlebnis. Der Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen zwischen PISA und der Forderung der Arbeitswelt nach kommunikativen Höchstleistungen.

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Autor/in	Grundmann, Hilmar
Titel	Bildungsergebnis vor Bildungserlebnis. Der Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen zwischen PISA und der Forderung der Arbeitswelt nach kommunikativen Höchstleistungen.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 59 (2007) 1, S. 10-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Kompetenz; Kommunikation; Beruf; Deutschunterricht; Kommunikation; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Berufsbildende Schule; Didaktik; Qualifikation; Kompetenz; Berufsanforderung; Lesekompetenz; Sekundarstufe II; Didaktik; Didaktische Grundlage; Deutschunterricht; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Sprachhandlung; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Berufsbildende Schule; Beruf; Berufsanforderung; Qualifikation
Abstract	Wohin treibt der Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen? Zum gegenwärtigen Zeitpunkt eine mehr als berechtigte Frage, steht dieses Unterrichtsfach bekanntlich vor Herausforderungen, die nur zu bestehen sind, wenn es den berufsbildenden Schulen gelingt, die Lese- und Schreibförderung als kulturelle Normalität in jeden beruflichen Ausbildungsgang zu integrieren. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/3

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