Leseverstehen. Mit Sachtexten im naturwissenschaftlichen Unterricht umgehen lernen.

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Autor/in	Leisen, Josef
Titel	Leseverstehen. Mit Sachtexten im naturwissenschaftlichen Unterricht umgehen lernen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 17 (2006) 95, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Verstehen; Lesen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Strategie; Verstehen; Gebrauchstext; Leseverstehen; Sachtext; Lesekompetenz; Gebrauchstext; Sachtext; Texterschließung; Textverständnis; Lesekompetenz; Lesen; Leseverstehen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Strategie
Abstract	Zum einen ist die Förderung von Lesekompetenz eine Aufgabe aller Fächer, zum anderen wachsen fachspezifische Sach- und Lesekompetenz gemeinsam. Vor diesem Hintergrund skizziert der Basisartikel mit Blick auf den Physikunterricht, wie überhaupt Lesen und Textverstehen funktionieren, wie und an welchen Texten Schülerinnen und Schüler ihre Lesekompetenz im Fachunterricht trainieren können und welche Strategien sich für den naturwissenschaftlichen Unterricht bewährt- oder auch eher nicht bewährt - haben (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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