"Inwieweit können wir irgendetwas Praktisches vom Studium fremder Kulturen lernen?" Reichweiten und Grenzen des interkulturellen Vergleichs in der Heilpädagogik.

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Autor/in	Albrecht, Friedrich
Titel	"Inwieweit können wir irgendetwas Praktisches vom Studium fremder Kulturen lernen?" Reichweiten und Grenzen des interkulturellen Vergleichs in der Heilpädagogik.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 52 (2001) 5, S. 194-199Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Vergleich; Sonderpädagogik; Vergleich; Sonderpädagogik; Interkultureller Vergleich
Abstract	Der Artikel behandelt die Reichweiten und Grenzen, die Ergebnisse von Studien, die sich mit Behinderung in traditionellen Kulturen befassen, für die Heilpädagogik in unserem Kulturraum haben. Dargelegt wird erstens, dass wir aus interkulturell vergleichenden Studien keinen direkt ableitbaren praktischen Nutzen erzielen können, da (heil-)pädagogisches Handeln und Wissen immer kulturell bestimmt sind und nicht in Einzelteilen aus diesem Kontext herausgelöst werden können. Zweitens wird dargelegt, dass aber durch solche Studien ein indirekt erzielter Nutzen für die westliche Heilpädagogik entstehen kann, nämlich dann, wenn Erkenntnisse über fremde Erklärungsansätze dazu beitragen, Offenlegungen und Reflexionen über eigene kulturtypische Mechanismen zu initiieren, um hiermit zu einem besseren Verständnis der Bedingtheit und der Probleme zu gelangen, die im eigenen Kontext beheimatet sind. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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