Arbeit mit Problemschülern - zwischen Engagement und Distanzierung. Plädoyer für eine andere LehrerInnenausbildung III.

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Autor/inn/en	Garlichs, Ariane; Lahme-Gronostaj, Hildegard
Titel	Arbeit mit Problemschülern - zwischen Engagement und Distanzierung. Plädoyer für eine andere LehrerInnenausbildung III.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 14 (2000) 134, S. 52-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Problemkind; Grundschule; Randgruppe; Grundschulpädagogik; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Randgruppe
Abstract	In den beiden ersten Teilen des Plädoyers für eine andere LehrerInnenausbildung (Heft 132, 133) wird Einblick in Erfahrungen mit dem Schülerhilfe-Projekt, einem Ausbildungsprojekt für GrundschulstudentInnen an der Universität Gesamthochschule Kassel gegeben. Nach den dort vorgestellten Projektabsichten und konkreten Fallbeispielen geht es im vorliegenden Beitrag um eine Theoretisierung der Erfahrungen. Das Verhältnis der beiden polaren Kompetenzen "Fähigkeit zum Engagement und zur Distanzierung" wird beschrieben. Im abschließenden Fazit werden Konzepte und Modelle für die LehrerInnenausbildung gefordert, die gleichermaßen wissenschaftsorientiert und berufspraktisch sein müssen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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