Wurzelbürtige Signale bei Dürrestress. Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe I/II (9. - 11. Schülerjahrgang).

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Autor/inn/en	Hansen, Hauke; Dörffling, Karl
Titel	Wurzelbürtige Signale bei Dürrestress. Unterrichtsanregung für die Sekundarstufe I/II (9. - 11. Schülerjahrgang).
Quelle	In: Unterricht Biologie, 24 (2000) 252, S. 36-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Anpassung; Stressbewältigung; Belastung; Biologie; Biologieunterricht; Botanik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Stress; Wasserversorgung; Unterrichtsprozess; Anpassung; Unterrichtsorganisation; Stressbewältigung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsprozess; Unterrichtsmaterial; Biologie; Biologieunterricht; Botanik; Pflanze; Stress; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wasserversorgung; Belastung
Abstract	Wegen ihrer Standortgebundenheit können sich Pflanzen zeitweiligem Wassermangel nicht entziehen. Untersuchungen zeigen eine enge Korrelation zwischen dem Bodenwassergehalt und der Produktion von Abscisinsäure und trans-Zeatinribosid in den Wurzeln von Pflanzen. Versuche an Sonnenblumen belegen, dass eine erhöhte Konzentration an Ascisinsäure zur Schließung der Spaltöffnungen und somit zur Verringerung der Transpirationsrate führt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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