Die Gene lügen nicht? Perspektiven der Gendiagnostik. Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe II (11. - 13. Schülerjahrgang).

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Autor/inn/en	Kattmann, Ulrich; Schüppel, Gerd
Titel	Die Gene lügen nicht? Perspektiven der Gendiagnostik. Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe II (11. - 13. Schülerjahrgang).
Quelle	In: Unterricht Biologie, 23 (1999) 250, S. 45-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Diagnostik; Biologie; Biologieunterricht; Erbkrankheit; Mensch; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Genetik; Diagnostik; Unterrichtsorganisation; Unterrichtseinheit; Vererbung; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsmaterial; Biologie; Biologieunterricht; Erbanlage; Genetik; Mensch; Vererbung; Erbkrankheit; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	In der Gendiagnostik versucht man, Dispositionen für Krankheiten und andere Merkmale mithilfe von Genanalysen zu bestimmen. Der Nutzen der - indirekten und direkten - Gentests ist jedoch nicht unumstritten. Am Beispiel der Huntingtonschen Krankheit erfahren die Schüler, auf welche Weise man heute Gewissheit über sein genetisches Erbe erhalten kann. Anhand weiterer Fallbeispiele diskutieren die Schüler Vor- und Nachteile der Gendiagnostik und beziehen abschließend Stellung zu der Zukunftsvision einer gen-normten Gesellschaft. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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