Über das Welthafte im Motiv der virtuellen Welten unter dem Gesichtspunkt der Bildung. Eine quasi-axiomatische Erörterung.

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Autor/in	Meder, Norbert
Titel	Über das Welthafte im Motiv der virtuellen Welten unter dem Gesichtspunkt der Bildung. Eine quasi-axiomatische Erörterung.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 75 (1999) 4, S. 440-453Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Erfahrung; Gesellschaft; Begriff; Anthropologie; Informationsgesellschaft; Medieneinsatz; Anthropologie; Begriff; Bildung; Deutschland; Erfahrung; Gesellschaft; Informatik; Mathematik; Pädagogik; Sprachspiel; Technologie; Theorie; Weltbild; Bildungstheorie; Informationsgesellschaft; Praxisbezug; Propädeutik; Axiom; Virtuelle Realität; Sprachspiel; Informatik; Virtuelle Realität; Axiom; Mathematik; Technologie; Weltbild; Wissenschaftsgeschichte; Propädeutik; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	In einem quasi-axiomatischen Ansatz werden in einem ersten Teil einige Grundlagen einer Allgemeinen Pädagogik gelegt, "die mit der Rolle des Undefinierbaren, aber dennoch unverzichtbaren Begriffs der einen Welt zusammenhängen. In Teil zwei wird auf die Rolle der virtuellen Welten im pädagogischen Handlungszusammenhang unter bildungstheoretischen Gesichtspunkten eingegangen. Teil drei enthält die Weltvergessenheit und das Motiv der Geltung. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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