Research on instruction in multimedia learning environments. Design and effects.

Autor/inn/en	Dijkstra, Sanne; Holsbrink-Engels, Geralien
Titel	Research on instruction in multimedia learning environments. Design and effects. Paralleltitel: Lehr-Lernforschung mit multimedialen Lernumgebungen.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 27 (1999) 1, S. 78-96Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen 1
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-77298
Schlagwörter	Forschung; Multimedia; Forschung; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Multimedia; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Lernmittel
Abstract	Ausgehend von der Annahme, daß der Prozeß des Problemlösens die Entwicklung von Wissen, Fertigkeiten und Einstellungen fördert, sollen im folgenden problemorientierte Lernumgebungen, in denen Multimedia zum Einsatz kommt, beschrieben werden. Die Autoren unterscheiden drei Problemtypen: kategoriale, interpretative und gestaltende, deren Lösung unterschiedlicher kognitiver Strategien bedarf. Weiterhin werden die Anforderungen, die an ein Instruktionsdesign gestellt werden, das Problemlösen-Lernen ermöglichen soll, spezifiziert. In verschiedenen Forschungsprojekten, die das Lösen von kategorialen und gestaltenden Problemen zum Inhalt haben, werden Wirkung und Leistungsfähigkeit des Instruktionsdesigns getestet, mit besonderem Blick auf die Repräsentation von Wirklichkeit in multimedialen Lernumgebungen. Abschließend soll die Nützlichkeit multimedialer Lernumgebungen in bezug auf die menschliche Problemlösekompetenz aufgezeigt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)