Sachrechnen in authentischen Situationen. Am Beispiel Einkaufen.

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Autor/in	Wessolowski, Silvia
Titel	Sachrechnen in authentischen Situationen. Am Beispiel Einkaufen.
Quelle	In: Grundschule, 30 (1998) 9, S. 36-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Problemlösen; Umwelterfassung; Einkauf; Grundschule; Mathematikunterricht; Problemlösen; Sachrechnen; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Didaktisches Material; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Einkauf; Didaktische Erörterung
Abstract	Am Beispiel Einkaufen wird gezeigt, daß es sinnvoll ist, Rechenprobleme aus der Umwelt der Kinder aufzugreifen. "Sachrechnen als Beitrag zur Umwelterschließung ist nicht durch Musterlösungen oder Schrittfolgen beschreibbar und lernbar. Ohne Druck auf das Ergebnis und eine genormte Notation hin, rückt der Lösungsvorgang in den Mittelpunkt. In der Reflexion der Lösungswege und Strategien liegt in einem längerfristigen Prozess die Chance, auch allgemeine Problemlösefähigkeiten zu entwickeln." (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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