Ethikunterricht in der Aufklärung. Überlegungen zum "Ersatzfach Ethik" an allgemeinbildenden Schulen.

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Autor/in	Ladenthin, Volker
Titel	Ethikunterricht in der Aufklärung. Überlegungen zum "Ersatzfach Ethik" an allgemeinbildenden Schulen.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 73 (1997) 1, S. 6-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 61
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Sittlichkeit; Erfahrung; Methode; Begriffsbildung; Handlungstheorie; Begriffsbildung; Erfahrung; Ethik; Ethikunterricht; Methode; Moral; Pluralismus; Religionsunterricht; Schule; Spiel; Theorie; Vernunft; Handlungstheorie; Allgemein bildende Schule; Selbsttätigkeit; Sittlichkeit; Spiel; Schule; Allgemein bildende Schule; Selbsttätigkeit; Geschichte (Histor); Aufklärung (Phil); Ethik; Ethikunterricht; Ethische Erziehung; Moral; Vernunft; Pluralismus; Religionsunterricht; Theorie; Aristoteles; Kant, Immanuel; Lessing, Gotthold Ephraim; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Ausgehend von widersprüchlichen Positionen in der Geschichte der Theorien ethischer Unterweisung wird die grundsätzliche Frage aufgeworfen, ob und wie Sittlichkeit lehrbar sei. Die derzeitigen Antworten auf diese Frage, die für die Legitimation eines Faches Ethik als Ersatzfach für den Religionsunterricht herangezogen wurden, weisen immanent mindestens drei zentrale Problemüberhänge auf, denen der Autor nachgeht. In einem letzten Teil werden im Rückgriff auf Kant Argumente für die Notwendigkeit und Möglichkeit einer sittlichen Erziehung so entwickelt, daß deutlich wird, wie von ihnen her Ethikunterricht legitimierbar, in der Institution Schule organisierbar und durchführbar wird. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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