Zur Geschichte der Professionalisierung des Pädagogen am Beispiel des Philologenstandes im frühen 19. Jahrhundert.

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Autor/in	Menze, Clemens
Titel	Zur Geschichte der Professionalisierung des Pädagogen am Beispiel des Philologenstandes im frühen 19. Jahrhundert.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 74 (1998) 1, S. 1-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 75
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Allgemeinbildung; Selbstbildung; Allgemeinbildung; Berlin; Bildung; Bildungsreform; Gymnasium; Lehrer; Pädagogik; Professionalisierung; Religion; Schule; Unterricht; Wissenschaft; Berufsbild; Hochschule; Bildungsreform; Schulklasse; Schule; Schulsystem; Schulklasse; Schulform; Gymnasium; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Unterricht; Geschichte (Histor); Religion; Professionalisierung; Berufsbild; Wissenschaft; Hochschule; Schulze, Johannes; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich; Humboldt, Wilhelm von; Kant, Immanuel; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel; Schulze, Johannes; Trapp, Ernst Christian; Wolf, Friedrich August; Berlin; Deutschland (bis 1945); Halle (Saale)
Abstract	Erörtert werden die geschichtlichen Anfänge des Gymnasiallehrers als Philologen bis zum Ende der Ära Johannes Schulze (1840). Die von dem preußischen Staatsminister Zedlitz gegebenen Anstöße führen zu zwei Schwerpunktbildungen der Gymnasiallehrerausbildung, dem "seminarium philologium" (1787) F. A. Wolfs in Halle und der "pépinière" Gedikes zur Übung der Lehrgeschicklichkeit in Berlin. Die staatliche Einsetzung des Gymnasialphilologen erfolgt durch das noch von W. von Humboldt vorbereitete "Edikt" vom 12. Juli 1810. Die Entwicklung verläuft im Widerspruch zu Humboldts Intentionen und verkehrt sich unter Johannes Schulze in ihr Gegenteil. Die von detaillierten staatlichen Vorgaben geprägte Professionalisierung erweist sich als mehrdeutig. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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