Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schipper, Wilhelm; Depenbrock, Kathrin |
|---|---|
| Titel | Förderung der rechnerischen Flexibilität mit Hilfe von Spielen. |
| Quelle | In: Grundschule, 29 (1997) 10, S. 43-45Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Problemlösen; Grundschule; Mathematikunterricht; Zahl; Lernspiel; Problemlösen; Berechnung; Flexibilität; Rechenspiel; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Lernspiel; Berechnung; Mathematikunterricht; Rechenkompetenz; Rechenspiel; Zahl; Erfahrungsbericht; Flexibilität |
| Abstract | "Die hier vorgelegte Studie ist ein Bericht über einen kleinen Unterrichtsversuch. Sie will und kann nicht die Effektivität von Lernspielen belegen. Sie zeigt aber, dass der Einsatz sorgfältig ausgewählter Spiele mit klaren didaktischen Intentionen zu positiven Effekten in diesem begrenzten Bereich führen kann. Wichtiger noch als die Auswirkungen auf die Fähigkeit, solche rechnerische Flexibilität fordernden Aufgabenstellungen lösen zu können, scheint uns aber die Auswirkung auf die Einstellung der Kinder zu solchen Problemen zu sein. Die Bereitschaft, sich mit Aufgaben dieser Art zu beschäftigen, nicht vorzeitig das Handtuch zu werfen, wenn ein Problem sich als schwierig herausstellt, ist nachhaltig angestiegen. "Folgende fünf Spiele waren als Übungen zur Erweiterung des Zahlenverständnisses durch größere Flexibilität im Umgang mit Zahlen und Rechenoperationen eingesetzt worden: Knobelkönig, Zahlenfußball, Die verflixte 1000, Trio, Vier gewinnt." (HeLP/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1999_(CD) |
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