Sonderpädagogik als Service-Leistung? Perspektiven der sonderpädagogischen Berufsrolle. Zur Professionalisierung der Hilfsschul- bzw. Sonderschullehrerinnen.

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Autor/in	Reiser, Helmut
Titel	Sonderpädagogik als Service-Leistung? Perspektiven der sonderpädagogischen Berufsrolle. Zur Professionalisierung der Hilfsschul- bzw. Sonderschullehrerinnen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 49 (1998) 2, S. 46-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Lehrer; Professionalisierung; Sonderschule; Berufssoziologie; Sonderpädagoge; Lehrer; Berufssoziologie; Professionalisierung; Sonderschule; Sonderpädagoge
Abstract	Die Professionalisierung der Hilfs- bzw. Sonderschullehrer kann einerseits als relativ ausgeprägt betrachtet werden. Andererseits kann eine Pseudo-Professionalisierung konstatiert werden, da die Autonomie der Berufsausbildung um den Preis der Randständigkeit und Tabuisierung der Selektionsfunktion erkauft wurde. Die verschiedenartigen Service-Leistungen der Sonderpädagogik und die daraus resultierenden Ausbildungaufgaben der drei Phasen der Lehrerausbildung werden unter der Perspektive der Professionalisierung beschrieben.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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