Kontrollüberzeugungen bei Haupt- und Realschülern: Evidenz für die Verwendung individueller Bezugsnormen bei Schülern.

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Autor/inn/en	Reber, Rolf; Niemeyer, Marc; Flammer, August
Titel	Kontrollüberzeugungen bei Haupt- und Realschülern: Evidenz für die Verwendung individueller Bezugsnormen bei Schülern.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 11 (1997) 3-4, S. 187-193Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Kompetenz; Attribuierungstheorie; Attribution; Fähigkeit; Kontrollüberzeugung; Psychologie; Pädagogische Psychologie; Pädagogische Psychologie; Psychologie; Realschule; Schüler; Kompetenz; Attribution; Leistung; Fähigkeit; Realschule; Schüler; Schülerleistung; Leistung
Abstract	In zwei Befragungen wurden die Kontrollüberzeugungen von Haupt- und Realschülern erhoben. In beiden Studien wurden höhere Kontrollüberzeugungen für Hauptschüler aufgezeigt als für Realschüler, was anzeigt, daß die Schüler neben sozialen Bezugsnormen auch individuelle Bezugsnormen gebrauchen. Die Effekte der Note (Studie 1 und 2) und des kognitiven Entwicklungsstandes wurden kontrolliert. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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