Das Problem: Unterricht und Kinderfragen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ernst, Karin
Titel	Das Problem: Unterricht und Kinderfragen.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 10 (1996) 98, S. 7-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Deutschland; Frage; Grundschule; Kind; Lernen; Unterricht; Didaktik; Offener Unterricht; Entdeckendes Lernen; Gesprächsführung; Kind; Grundschule; Entdeckendes Lernen; Lernen; Didaktik; Frage; Gesprächsführung; Offener Unterricht; Unterricht; Deutschland
Abstract	Die Autorin geht davon aus, daß Lehrer unterschiedlich auf Kinderfragen im Unterricht reagieren und daß Fragen oft nicht erwünscht sind. Sie betont die Notwendigkeit eines sensiblen Umgangs mit Fragen als unerläßliche Voraussetzung insbesondere für den Offenen Unterricht. Sie versucht, die Frage zu beantworten: "Was lernen Kinder durch eigene Fragen?" und sie hebt die bewußte Beachtung von Kinderfragen schon bei Unterrichtsplanung und bei der Unterrichtsorganisation hervor. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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