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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Nach einer kurzen allgemeinen Beschreibung der Lern- und Arbeitsbedingungen fuer Lehrer und Schueler an der Bielefelder Laborschule berichtet die Autorin anhand konkreter Beispiele vom Tagesablauf und ihren Beobachtungen in ihrer 4. Klasse. Durchgaengiges Prinzip dabei ist ein offfener, individualisierender Unterricht, der jedem Schueler die Moeglichkeit bietet, Lern- und Arbeitstempo weitgehend selbst zu bestimmen, wobei in wechselnden Kleingruppen gearbeitet wird. Von der Lehrerin gelenkte Phasen wechseln mit "Lernsituationen, in denen die Kinder selbst ihre Taetigkeit bestimmen". Feste Rituale sind in den Tagesplan eingebettet und machen den Schultag fuer Schueler und Lehrer ueberschaubar. Die vielfaeltigen Medien und Uebungsmaterialien sind die Grundlage fuer selbstaendiges, individuelles Lernen und verhindern, "dass die Kinder sich in ihren Leistungen konkurrierend miteinander vergleichen".
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0932-3910
Bambach, Heide: Freie Arbeitszeit oder:" heut habe ich alle mit Mond angesteckt.". Individualisierender Unterricht in e. 4. Schuljahr e. Bielefelder Laborsch. 1987.
2147837
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