Do teachers' college majors affect students' academic achievement in the sciences? A cross-subfields analysis with student-teacher fixed effects.

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Autor/inn/en	Inoue, Atsushi; Tanaka, Ryuichi
Titel	Do teachers' college majors affect students' academic achievement in the sciences? A cross-subfields analysis with student-teacher fixed effects.
Quelle	In: Education economics, 31 (2023) 5, S. 617-631Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1469-5782
DOI	10.1080/09645292.2022.2119549
Schlagwörter	TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); College; Middle School; Lehrer; Naturwissenschaften; Lehrmeister; Lehrender
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2024/1

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