Freies Schreiben, Wertebewusstsein und Vokalpatriotismus. Erfahrungen aus einem Poetry Slam-Projekt mit einer 6. Hauptschulklasse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gronemeyer, Matthias
Titel	Freies Schreiben, Wertebewusstsein und Vokalpatriotismus. Erfahrungen aus einem Poetry Slam-Projekt mit einer 6. Hauptschulklasse.
Quelle	In: ProjektArbeit / Jugendstiftung Baden-Württemberg, 6 (2007) 2, S. 81-90Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-8753
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Kind; Schüler; Lernen; Projekt; Schreiben; Migrationshintergrund; Pädagoge; Beschreibung; Gleichbehandlung; Integration; Stuttgart
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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