Das Verlernen fördern? Annäherungen an Aufgaben und Möglichkeiten einer negativen Erziehung in der sozialpädagogischen Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tophoven, Klaus
Titel	Das Verlernen fördern? Annäherungen an Aufgaben und Möglichkeiten einer negativen Erziehung in der sozialpädagogischen Praxis.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 06 (2008) 3, S. 258-288Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Medien; Schule; Lernprozess; Lernverhalten; Sozialpädagogik; Funktion (Struktur); Praxis
Abstract	Ausgehend von einer Analyse alltäglicher und wissenschaftlicher Diskurse zum "Verlernen" sucht die Studie die These zu untermauern, dass der Sozialpädagogik daran gelegen sein sollte, die Bildsamkeit der menschlichen Natur ihrer Adressaten dadurch aufzufrischen, dass sie gezielt deren Verlernen fördert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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