Instruktion oder Konstruktion? Zu einem Widerspruch des Postmodernismus in den internationalen frühpädagogischen Diskursen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Konrad, Franz-Michael
Titel	Instruktion oder Konstruktion? Zu einem Widerspruch des Postmodernismus in den internationalen frühpädagogischen Diskursen.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 7 (2009) 1, S. 2-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Pädagogik; Methode; Postmoderne; Frühe Kindheit; Didaktik; Globalisierung; Diskurs; Theoriebildung
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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