Lernen am Widerspruch. Eine Skizze zum Studiengang Integrative Heilpädagogik/Inklusive Education an der EFH Darmstadt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stein, Anne-Dore
Titel	Lernen am Widerspruch. Eine Skizze zum Studiengang Integrative Heilpädagogik/Inklusive Education an der EFH Darmstadt.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 18 (2010) 1, S. 12-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Curriculum; Partizipation; Studium; Hochschule; Sonderpädagogik; Funktion (Struktur); Integration; Konzeption; Behinderter; Experte
Abstract	Anfang 2000 wurden an der Evangelischen Fachhochschule Darmstadt seit längerem bestehende Überlegungen konkret, einen neuen Studiengang im Bereich der Heilpädagogik einzurichten.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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