Feedback als Schlüsselelement einer neuen Lehr- und Lernkultur. Teil I - theoretischer Hintergrund.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Brunner, Anne; Armstrong, E.
Titel	Feedback als Schlüsselelement einer neuen Lehr- und Lernkultur. Teil I - theoretischer Hintergrund.
Quelle	In: Das Gesundheitswesen, 72 (2010) 10, S. 749-758Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-3790
Schlagwörter	Bildung; Emotion; Selbstreflexion; Lehrer; Schüler; Interaktion; Feedback; Lernprozess; Lernverhalten; Curriculum; Strukturwandel; Fortbildung; Strategie; Student
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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