Wertebildung in konfessionellen Schulen und Hochschulen. Die Rolle bekenntnisorientierter Bildungseinrichtungen in der postsäkularen und multireligiösen Gesellschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Freise, Josef
Titel	Wertebildung in konfessionellen Schulen und Hochschulen. Die Rolle bekenntnisorientierter Bildungseinrichtungen in der postsäkularen und multireligiösen Gesellschaft.
Quelle	In: Sozialmagazin, 36 (2011) 11, S. 36-42Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8469
Schlagwörter	Pädagogik; Persönlichkeitsentwicklung; Kind; Schule; Wertvorstellung; Staat; Kirche; Konfessionalität; Religion; Hochschule; Funktion (Struktur); Vielfalt; Jugendlicher; Frankreich; USA
Abstract	Werte wie Solidarität und Rücksichtnahme wurden früher in Großfamilien mehr oder weniger gut erlernt und gelebt; heute muss die Schule hier verstärkt Aufgaben übernehmen. Auch kulturelle und religiöse Werte wie das Feiern von Festen und das Trauern um Verstorbene brauchen neue Orte und Ausdrucksformen. Haben konfessionelle Schulen und Hochschulen hier eine spezifische Aufgabe? Fördern sie das gesellschaftliche Zusammenleben oder spalten sie?
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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