Systeme scheitern - zur Beschulung der "Unbeschulbaren" in der Heimerziehung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kliche, Helena; Täubig, Vicki
Titel	Systeme scheitern - zur Beschulung der "Unbeschulbaren" in der Heimerziehung.
Quelle	In: Gesellschaft - Individuum - Sozialisation, 4 (2023) 1, S. 1-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2673-4664
DOI	10.26043/GISo.2023.1.1
Schlagwörter	Bildung; Forschung; Erziehungshilfe; Kind; Schule; Projekt; Jugendhilfe; Heimerziehung; Kooperation; Jugendlicher
Abstract	Die Beschulung von Kindern und Jugendlichen, die in Heimerziehung leben, und als "unbeschulbar" im öffentlichen Schulsystem gelten, ist Gegenstand des Beitrags. In Kooperation zwischen (Förder-)Schule und Kinder- und Jugendhilfe werden ersetzende Schulen für die Beschulung geschaffen. Der Beitrag stellt Schulen der Heimerziehung vor und diskutiert das Phänomen einerseits hinsichtlich der ungleichheitsförderlichen strukturellen Mechanismen des Schulsystems. Andererseits werden soziale Exklusionen im Zusammenwirken der Beschulung und dieser stationären Hilfe zur Erziehung betrachtet. Empirische Grundlage sind zwei eigene Forschungsprojekte in Deutschland.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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