Sieben Strategien zur Schaffung eines leichteren Übergangs ins Hochschulleben für Studierende mit Beeinträchtigungen und Benachteiligungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Böhm-Fischer, Annina; Beyer, Luzi; Fuchs, Benjamin
Titel	Sieben Strategien zur Schaffung eines leichteren Übergangs ins Hochschulleben für Studierende mit Beeinträchtigungen und Benachteiligungen.
Quelle	In: Alice / Alice Salomon Hochschule Berlin, (2023) 45, S. 32-33Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-0277
Schlagwörter	Digitale Medien; Künstliche Intelligenz; Planung; Übergang; Studium; Hochschule; Strategie; Unterstützung; Vernetzung; Behinderter
Abstract	Studien zeigen, dass Studierende mit Lerneinschränkungen, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS), gesundheitlichen Belastungen, Erwerbstätigkeit neben dem Studium oder CareVerpflichtungen ihren Abschluss nicht in der gleichen Geschwindigkeit erreichen wie ihre Kommiliton_innen. Eine bewusste Selbstorganisation und ein reflektierter Umgang mit Zeit und Lernpräferenzen können hier den Übergang ins Studium und das Studium an sich positiv beeinflussen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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