Transfer und Implementation.

Autor/inn/en	Souvignier, Elmar; Hasselhorn, Marcus
Titel	Transfer und Implementation. Gefälligkeitsübersetzung: Transfer und Implementation.
Quelle	Aus: Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.); Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Roth, Hans-Joachim (Hrsg.); Stanat, Petra (Hrsg.): Grundlagen der sprachlichen Bildung. Münster: Waxmann (2023) S. 291-298 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Sprachliche Bildung. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4775-2; 978-3-8309-9775-7
DOI	10.31244/9783830997757
Schlagwörter	Evaluation; Methodologie; Bildungsprogramm; Fremdsprachenunterricht; Bilinguale Erziehung; Muttersprachlicher Unterricht
Abstract	In der Transfer- und Implementationsforschung bemüht man sich darum, mit wissenschaftlichen Methoden den Übergang zur Umsetzung innovativer Konzepte und deren nachhaltige Verankerung in der Praxis zu evaluieren. Dies entspricht zunächst einer erkenntnisorientierten Forschungsperspektive. In zunehmendem Maße wird diese Perspektive - nicht zuletzt im Bildungskontext - ergänzt um den anwendungsbezogenen Anspruch an Forscherinnen und Forscher, evidenzbasierte Lösungen für die Praxis bereitzustellen. Im Einzelnen werden folgende Aspekte von Transfer- und Implementationsforschung im Kontext von sprachlicher Bildung behandelt: (1) Kennzeichen von Transfer und Implementation. (2) Fragestellungen der Transfer- und Implementationsforschung. (3) Chancen und Herausforderungen der Transfer- und Implementationsforschung. (4) Qualitätsmerkmale für die Transfer- und Implementationsforschung. (5) Forschungsdesiderata und Ausblick. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1