Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik. Gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für adaptiven Unterricht (DiLernProfis).

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Autor/inn/en	Löser, Jessica; Demmer, Christine; Goltz, Jonas; Heinrich, Martin; Kleinert, Svea Isabel; Koisser, Sebastian; Schilling, Navina; Streblow, Lilian; Wilde, Matthias; Werning, Rolf
Titel	Lernprozessbegleitende Diagnostik und Fachdidaktik. Gestufte digitale Lernhilfen als Professionalisierungskonzept für adaptiven Unterricht (DiLernProfis).
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 5 (2023) 1, S. 191-203Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
DOI	10.11576/pflb-6588
Schlagwörter	Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Diagnostik; Sekundarstufe I; Lehrerbildung; Inklusion; Digitalisierung
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2024/1

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