Professionalisierung durch Praxisforschung? Von den Potenzialen spezifischer Relationierungen von Forschung und Praxis in der Lehrkräftebildung.

Autor/inn/en	Heinrich, Martin; Klewin, Gabriele
Titel	Professionalisierung durch Praxisforschung? Von den Potenzialen spezifischer Relationierungen von Forschung und Praxis in der Lehrkräftebildung. Paralleltitel: Professionalisation through Practitioner Research? The Potentials of Specific Relations between Research and Practice in Teacher Training.
Quelle	In: WE_OS-Jahrbuch, (2023) 6, S. 1-7 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2627-4450
DOI	10.11576/we_os-6920
Schlagwörter	Forschung; Lehrer; Professionalisierung; Entwicklung; Praxisforschung
Abstract	Das Zusammenspiel von Forschung und Praxis wird mit Blick auf die Professionalisierung von Lehrkräften immer wieder thematisiert. Deshalb soll dies zunächst - in seinen zum Teil gegenläufigen Tendenzen - allgemein beleuchtet werden (Kap. 1). Anschließend (Kap. 2) wird anhand einer Einführung in die Beiträge des Jahrbuchs dargelegt, wie sich dieses Verhältnis von Forschung und Praxis spezifisch mit Blick auf die Professionalisierungsansprüche und die jeweilige Thematik der Beiträge ausdifferenzieren lässt. (Orig. übernommen). The interplay between research and practice is a recurring theme regarding the professionalisation of teachers. Therefore, this interplay will first be examined in general terms - in its occasionally contradictory tendencies (chapter 1). Subsequently (chapter 2), an introduction to the contributions to the yearbook will show how this relationship between research and practice can be differentiated specifically regarding the professionalisation claims and the respective topics of the contributions. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2024/1