Innovationsbedarfe in der Lehrer*innenbildung NRW. Eine zukunftsorientierte Perspektive auf sprachliche Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Maahs, Ina-Maria; Gutenberg, Janna
Titel	Innovationsbedarfe in der Lehrer*innenbildung NRW. Eine zukunftsorientierte Perspektive auf sprachliche Bildung.
Quelle	In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 7 (2024) [1], S. 302-320 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-1429
DOI	10.18716/ojs/kON/2023.15
Schlagwörter	Medienkompetenz; Lehrerbildung; Sprachbildung; Orientierung; Innovation; Zukunft; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Wir leben in einer literal geprägten Kultur der Digitalität, weshalb digitalitätsbezogenen Sprachkompetenzen im Alltags- wie Berufsleben eine große Bedeutung zukommen. In diesem Beitrag zeigen wir auf, wie die Digitalität die Anforderungen an Sprache und damit auch an sprachliche Bildung verändert, um anschließend mit Fokus auf Nordrhein-Westfalen zu diskutieren, welche Innovationsbedarfe sich daraus für eine phasenübergreifende Lehrkräftebildung ergeben.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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