Die Bedeutung des Förderschwerpunkts Sprache im Kontext der schulischen Sonderpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mayer, Andreas
Titel	Die Bedeutung des Förderschwerpunkts Sprache im Kontext der schulischen Sonderpädagogik.
Quelle	In: Praxis Sprache, 68 (2023) 4, S. 231-236Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Förderung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2024/1

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