Zur Wirksamkeit externer Schulentwicklungsberatung. Erwünschte Wirkungen der Beratung von Schulen als verbreitetes Narrativ?

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Autor/in	Dedering, Kathrin
Titel	Zur Wirksamkeit externer Schulentwicklungsberatung. Erwünschte Wirkungen der Beratung von Schulen als verbreitetes Narrativ?
Quelle	In: Lernende Schule, 26 (2023) 104, S. 11-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Schulentwicklung; Beratung; Wirksamkeit
Abstract	Die externe Schulentwicklungsberatung gilt in Fachliteratur und Schulpraxis seit einiger Zeit als vielversprechendes Unterstützungssystem. Doch was wissen wir eigentlich aus der Forschung über ihre Wirksamkeit? Der nachfolgende Text gibt eine Antwort.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2024/1

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