Innovative Inklusionsstrukturen. Malteser berichten über das Projekt "Klassenassistenzen für schulische Inklusion" (KASI) der Stadt Essen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Keller, Steffen; Biberich-Wiengarn, Iris
Titel	Innovative Inklusionsstrukturen. Malteser berichten über das Projekt "Klassenassistenzen für schulische Inklusion" (KASI) der Stadt Essen.
Quelle	In: Unsere Jugend, 75 (2023) 11/12, S. 494-499Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5258
Schlagwörter	Schulklasse; Lehrer; Klassenführung; Projekt; Assistenz
Abstract	Die Anforderungen an unser Bildungssystem steigen unentwegt. Die zunehmende Zahl von Kindern und Jugendlichen mit eingeschränkten Sprachkenntnissen, Lernschwierigkeiten und besonderen Verhaltensweisen stellt LehrerInnen vor neue, komplexe Herausforderungen. Als ein Träger des KASI-Projekts der Stadt Essen erproben die Malteser im Ruhrgebiet nun eine innovative Lösung.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2024/1

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