Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht.

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Autor/in	Müller, Thomas
Titel	Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 49 (2023) 8/9, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Psychische Belastung; Schamgefühl; Würde; Kind; Lernprozess; Ohnmacht; Armut; Ausgrenzung
Abstract	Kinderarmut ist ein eigenständiges Phänomen, das wesentlich von Ungerechtigkeit geprägt ist. Erfahrungen des Mangels, der Ausgrenzung, des Ohnmachtserlebens und der Entwürdigung führen zu psychischen Belastungen, auffälligen Verhaltensweisen und beeinträchtigen die Bildungs- und Lernprozesse betroffener Kinder nachhaltig.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2024/1

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