Personale und soziale Kompetenzen im Fokus inklusiven Sportunterrichts der Grundschule.

Autor/inn/en	Zass, Vera; Kröll, Klaudia
Titel	Personale und soziale Kompetenzen im Fokus inklusiven Sportunterrichts der Grundschule. Gefälligkeitsübersetzung: Focusing on personal and social forms of competence within inclusive physical education at elementary schools.
Quelle	In: Sportunterricht, 72 (2023) 6, S. 248-252Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
DOI	10.30426/SU-2023-06-2
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Umfrage; Kindesentwicklung; Akzeptanz; Soziale Entwicklung; Grundschule; Primarbereich; Soziale Kompetenz; Soziales Verhalten; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Inklusion; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Grundschulalter
Abstract	Der Beitrag thematisiert Trainingsbausteine für einen inklusiven Sportunterricht, mit dem Ziel, die personalen und sozialen Kompetenzen von Grundschüler*innen einer jahrgangsgemischten Klasse über die Dauer von vier Jahren zu fördern. Forschungsinteresse ist es, die Sichtweisen der Kinder auf die Bausteine zu erfassen. Die Ergebnisse zeigen die hohe Akzeptanz der Übungen, ein gutes Klassenklima sowie personale und soziale Entwicklungen der Befragten. (Autor). The authors discuss instructional components for inclusive physical education classes with the goal of improving elementary school students' personal and social forms of competence over a four year period in an age-diversified class: Thereby they intend to document the students' perspectives on the instructional components. The results show a high acceptance of the exercises, a positive classroom atmosphere as well as personal and social forms of development for those questioned. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1