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Autor/inSegets, Michael
TitelZur Planungsrelevanz der Mehrperspektivität im Wandel nordrhein-westfälischer Curricula.
QuelleAus: Balz, Eckart (Hrsg.); Neumann, Peter (Hrsg.): Mehrperspektivischer Sportunterricht. Evaluation und Innovation. Bd. 3. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 37-52Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-7780-4960-7; 978-3-7780-4960-0
SchlagwörterBildung; Kompetenz; Handlungskompetenz; Erwartungshaltung; Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsforschung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Ausbildung; Analyse; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland-BRD; Nordrhein-Westfalen
AbstractMichael Segets dekonstruiert am Beispiel des kompetenzorientierten Kernlernlehrplans für Nordrhein-Westfalen sehr differenziert die für einen mehrperspektivischen Sportunterricht offenkundige Schieflage, dass sich nämlich der Ausgangspunkt zielführender Planungsüberlegung für den Sportunterricht von den pädagogischen Perspektiven verschoben hat zu den Kompetenzerwartungen. (Autor).
Erfasst vonBundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update2024/1
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