Pädagogische Wissenschaft in der DDR. Ideologieproduktion, Systemreflexion und Erziehungsforschung. Studien zu einem vernachlässigten Thema der Disziplingeschichte deutscher Pädagogik.

Autor/inn/en	Tenorth, Heinz-Elmar; Wiegmann, Ulrich
Titel	Pädagogische Wissenschaft in der DDR. Ideologieproduktion, Systemreflexion und Erziehungsforschung. Studien zu einem vernachlässigten Thema der Disziplingeschichte deutscher Pädagogik.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022), 627 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2532-5; 978-3-7815-2532-0; 978-3-7815-5972-1
DOI	10.25656/01:26040 10.35468/5972 10.35468/9783781559721
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-260405
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Ideologie; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Forschung; Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Lehrerausbildung; Marxismus; Marxismus-Leninismus; Politik; Politisches System; Sozialismus; Universität; Wissenschaft; Wissenschaftsgeschichte; Wissenschaftsdisziplin; Praxis; Theorie; Institution; Alt, Robert; Deiters, Heinrich; Makarenko, Anton Semjonowitsch; Neuner, Gerhard; Deutschland-DDR; Deutschland-Sowjetische Besatzungszone
Abstract	Die Berliner Bildungshistoriker geben mit ihren Analysen erstmals eine historiographisch fundierte und systematisch grundierte Geschichte der Entwicklung und des Status der wissenschaftlichen Pädagogik der DDR. Sie wird nicht mehr allein ideologiepolitisch und -kritisch als Erfüllungsgehilfin der SED-Bildungspolitik interpretiert, sondern in ihrer eigenen Praxis als ein System differenter Wissensformen umfassend analysiert. Als wissenschaftliche Pädagogik hat sie sich von 1945 bis 1989 im konflikthaften Feld zwischen Wissenschaft und Politik, pädagogischer Praxis und erziehungswissenschaftlicher Forschung, zentralen Institutionen und individueller Arbeit zu einer Disziplin eigener Gestalt entwickelt, im Prozess zunehmend mehr auch nach ihrem Selbstverständnis eine forschende Disziplin in einem schwierigen und hoch politisierten Kontext. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1