Die Geburt des Schwersterziehbaren. Der Bauboom geschlossener Abteilungen in Schweizer Erziehungsheimen in den 1970er Jahren.

Autor/in	Deplazes, Daniel
Titel	Die Geburt des Schwersterziehbaren. Der Bauboom geschlossener Abteilungen in Schweizer Erziehungsheimen in den 1970er Jahren.
Quelle	Aus: Moser, Vera (Hrsg.); Garz, Jona Tomke (Hrsg.): Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken - Wissensordnungen - Wissensregime. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 183-197 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2531-3; 978-3-7815-5971-4
DOI	10.25656/01:25675 10.35468/5971-11
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-256759
Schlagwörter	Abweichendes Verhalten; Junge; Historische Quelle; Architektur; Erziehungsheim; Geschlossene Unterbringung; Schwererziehbarkeit; 20. Jahrhundert; Normalität; Normierung; Jugendlicher; Mann; Schweiz
Abstract	Mitte der 1970er Jahre tüftelte beinahe die Hälfte der vornehmlich pädagogischen Einrichtungen für die Unterbringung 'schwererziehbarer' männlicher Jugendlicher und junger Erwachsener zumindest an Bauplänen für eine 'geschlossene Abteilung'. In einem regelrechten Bauboom wurden in den 1970er und 1980er Jahren etliche dieser 'geschlossenen Abteilungen' realisiert. Es lässt sich fragen, wie genau die neue Gruppe der 'Schwersterziehbaren' Stabilität erlangte und welche Akteure als 'Rekrutierungsoffiziere' hinauszogen, um die Grenzen laufend neu zu befestigen? Für die Klärung dieser Fragen haben sich während den Nachforschungen drei Wegmarken als zentral erwiesen und strukturieren nachfolgend die Analyse: (1) Fallakten, (2) internationale Studienreisen und (3) Architekturpläne. Den Quellenkorpus hierfür bilden Archivalien Albisbrunns der 1970er Jahre wie Zöglingsdossiers, interne Protokolle, Konzeptunterlagen und Baupläne, aber auch Publikationen der involvierten Akteure in den einschlägigen Fachzeitschriften. Abschließend werden die Befunde gebündelt und in Hinblick auf den (4) 'Fabrikationsmechanismus' von 'Anormalität' in der Pädagogik befragt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1