Multiculturalism, chinese identity, and education. Who are we?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lin, Jason Cong
Titel	Multiculturalism, chinese identity, and education. Who are we?
Quelle	Abingdon, Oxon; New York, NY: Routledge (2022), xviii, 165 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Education and Society in China
Beigaben	Literaturangaben S. 121-144
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-003-33389-0; 978-1-032-36811-5
DOI	10.4324/9781003333890
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Kulturelle Identität; Multikulturelle Gesellschaft; Lehrbuch; Schulbuch; Nationalbewusstsein; Politische Einstellung; Minderheit; China; Hongkong
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2024/1

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