Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik - Entwicklung und Validierung eines Testinstruments.

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Autor/inn/en	Bruns, Julia; Strahl, Carolin; Gasteiger, Hedwig
Titel	Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik - Entwicklung und Validierung eines Testinstruments. Gefälligkeitsübersetzung: Situational observation and perception of pre-service early childhood educators in the field of mathematics. Development and validation of a test instrument.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 49 (2021) 3, S. 345-371Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
DOI	10.1007/s42010-020-00091-7
Schlagwörter	Testkonstruktion; Testreliabilität; Testvalidität; Wahrnehmung; Psychometrie; Digitale Medien; Kind; Ganztagsbetreuung; Video; Mathematikunterricht; Konsistenz
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1

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