Die Beschulung psychosozial erheblich beeinträchtigter Kinder und Jugendlicher in Kleinklassen. Praxeologische Desiderata und empirische Antworten aus dem englischen Diskurs.

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Autor/in	Zimmermann, David
Titel	Die Beschulung psychosozial erheblich beeinträchtigter Kinder und Jugendlicher in Kleinklassen. Praxeologische Desiderata und empirische Antworten aus dem englischen Diskurs.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 92 (2023) 4, S. 281-293Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Sonderklasse
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2024/1

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