Subjectivities of the lifelong learner in 'humanistic generation'. Critical policy analysis of lifelong learning policies among discourses of UNESCO, the Council of Europe and the OECD.

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Autor/inn/en	Kinnari, Heikki; Silvennoinen, Heikki
Titel	Subjectivities of the lifelong learner in 'humanistic generation'. Critical policy analysis of lifelong learning policies among discourses of UNESCO, the Council of Europe and the OECD.
Quelle	In: International journal of lifelong education, 42 (2023) 4, S. 424-440Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1464-519X
DOI	10.1080/02601370.2023.2234089
Schlagwörter	Bildungsideal; Bildungspolitik; Humanismus; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2024/1

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